师资队伍

深圳市“鹏城孔雀计划特聘岗位”C类人才。中山大学心理学系获理学学士学位，华东师范大学心理与认知科学学院获教育学博士学位。主要研究方向为社会认知神经科学，聚焦于群体互动（联合行动、群体决策、教学活动等）的行为和脑基础。主持国家自然科学基金和省市级基金项目共5项。相关研究成果发表于NeuroImage、Cerebral Cortex、Human Brain Mapping、Educational Research Review和心理学报等国内外重要期刊。

学习及工作经历

2007年9月- 2011年6月 中山大学心理系 应用心理学专业 获学士学位

2011年9月- 2017年6月 华东师范大学心理与认知科学学院 发展与教育心理学专业 获博士学位

2017年7月-至今 深圳大学心理学院 助理教授、副教授

主要获奖及荣誉

深圳大学“教学新秀”精进计划（2020）

腾讯优秀教师（2021）

第十届深圳大学青年教师讲课竞赛二等奖（2021）

深圳大学年度考核优秀（2019-2020）

深圳大学优秀本科教师（2019-2020）

深圳大学青年教师教学能力提升计划优秀结题（2017-2018）

主持和参与的科研项目

1.互补联合行动的脑基础：基于近红外成像的超扫描研究（2019 ~2021，国家自然科学基金青年项目）

2.群体联合行动的脑基础和机制：基于脑间同步的研究（2018~2020，广东省自然科学基金博士启动项目）

3.人际视角下的联合行动：基于脑间同步的研究（2018~2020，广东省教育厅项目）

4.人际视角下自我表露对亲社会行为的影响及其脑基础（2022~2024，深圳市稳定支持计划项目）

5.群体决策的人际神经基础及其影响（2021~2022，深圳市稳定支持计划项目）

发表的主要研究论文

1. Cheng, X., Wang, S., Guo, B., Wang, Q., & Pan, Y.* (2024). How self-disclosure of negative experiences shapes prosociality? Social Cognitive and Affective Neuroscience (In press).

2. Zhang, Y., Hu, Y. Ma, F., Cui, H., Cheng, X.*, & Pan, Y.* (2024). Interpersonal educational neuroscience: A scoping review of the literature.Educational Research Review (In press).

3. Pan, Y., Cheng, X.*, & Hu, Y.* (2023). Three heads are better than one: Cooperative learning brains wire together when a consensus is reached. Cerebral Cortex, 33, 1155-1169.

4. Cheng, X., Zhu, Y., Hu, Y., Zhou, X., Pan, Y.*, & Hu, Y.* (2022). Integration of social status and trust through interpersonal brain synchronization. NeuroImage, 246, 118777.

5. 成晓君，刘美焕，潘亚峰*. (2022). 责任共担促进新手的互动决策获益：超扫描研究. 心理学报，54(11), 1391-1402.

6. Cheng, X., Guo, B., & Hu, Y.* (2022). Distinct neuronal couplings to shared goal and action coordination in joint action: Evidence based on fNIRS hyperscanning. Social Cognitive and Affective Neuroscience, 17, 956-964.

7. Zhou, C.#, Cheng, X.#, Liu C., & Li, P.* (2022). Interpersonal coordination enhances brain-to-brain synchronization and influences responsibility attribution and reward allocation in social cooperation. NeuroImage, 252, 119028.

8. Pan, Y., & Cheng, X.* (2020). Two-person approaches to studying social interaction in psychiatry: Uses and clinical relevance. Frontiers in Psychiatry, 11, 301.

9. Cheng, X., Pan, Y., Hu, Y., & Hu, Y.* (2019). Coordination elicits synchronous brain activity between co-actors: Frequency ratio matters. Frontiers in Neuroscience, 13, 1071.

10. Hu, Y., Hu, Y., Li, X., Pan, Y., & Cheng, X.* (2017). Brain-to-brain synchronization across two persons predicts mutual prosociality. Social Cognitive and Affective Neuroscience, 12(12), 1835-1844.

11. Pan, Y.#,Cheng, X.#, Zhang, Z., Li, X., Hu, Y.* (2017). Cooperation in Lovers: An fNIRS-Based Hyperscanning Study. Human Brain Mapping, 38, 831-841.

12. Cheng, X., Li, X.*, Hu, Y.* (2015). Synchronous Brain Activity during Cooperative Exchange Depends on Gender of Partner: A fNIRS-based Hyperscanning Study. Human Brain Mapping, 36, 2039-2048.

13. 成晓君，刘美焕，潘亚峰，李红*. (2021). 教与学的大脑：人际神经科学助推教育研究. 心理科学进展, 29(11), 1993-2001.

教学工作

主讲心理学院本科生课程《普通心理学》；研究生课程《论文写作指导》/《论文写作案例分析》等。开设创新短课《“我知你心”：人际互动的脑基础》和《基于近红外成像的超扫描技术》等。