实验教学

《心理学原理1》教学大纲

 “心理学原理1”的教学对象是本科心理学专业一年级学生，是本专业学生的第一门专业基础课，本课程的教学目的和任务是通过教学使学生对心理学这门学科的性质、现状和发展有所了解。掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，为后续课程的学习打下坚实的基础。了解并实践心理学研究的基本方法和手段；明确心理学研究的基本思路和范式；培养学生对心理学的兴趣，提高学生学习的自主性。

 

各章主要教学内容如下：

第一章 心理学的研究对象、研究方法和发展历史

第一节 心理学的研究对象

一、 什么是心理现象

二、 心理学的研究领域

三、 心理学与其它学科的关系

第二节 心理学的研究方法

一、 心理学研究的原则

二、 科学的态度与方法

三、 具体的研究方法

第三节 心理学的发展历史

一、 心理学产生的历史背景

二、 西方主要的心理学派别

三、 心理学的研究取向和发展方向

 

第二章 心理的神经生理机制

第一节 脑的进化

一、 神经系统的发生

二、 动物的神经系统进化

第二节 神经元

一、 神经元和神经胶质细胞

二、 神经冲动的传递

三、 神经回路

第三节 神经系统

一、 周围神经系统

二、 中枢神经系统

三、 大脑的结构与机能

四、 神经系统的发育

第四节 脑功能的各种学说

一、 定位说

二、 整体说

三、 机能系统学说

四、 模块说

第五节 内分泌腺和神经-体液调节

一、 什么是内分泌腺

二、 内分泌腺的分类与机能

三、 神经-体液调节

 

第三章 感觉

第一节 感觉的一般概念

一、什么是感觉

二、近刺激和远刺激

三、感觉的编码

四、刺激强度与感觉大小的关系-感受性与感觉阈限

第二节 视觉

一、视觉刺激

二、视觉的生理机制

三、视觉基本现象

第三节 听觉

一、听觉刺激

二、听觉的生理机制

三、基本听觉现象

第四节 其他感觉

一、皮肤感觉

二、嗅觉和味觉

三、内部感觉

 

第四章 知觉

第一节 知觉的一般概念

一、什么是知觉

二、知觉中的自下而上和自上而下的加工

三、知觉的生理机制

四、知觉的种类

第二节 知觉的特性

一、知觉的对象与背景

二、知觉中整体与部分的关系

三、理解在知觉中的作用

四、知觉的恒常性

第三节 空间知觉

一、形状知觉

二、大小知觉

三、深度知觉和距离知觉

第四节 时间知觉与运动知觉

一、时间知觉

二、运动知觉

第五节 错觉

一、什么叫错觉

二、错觉的种类

三、错觉理论

 

第五章 意识和注意

第一节 意识的一般问题

一、什么是意识

二、什么是无意识

三、意识的局限性及能动性

四、生物节律的周期性与意识状态

第二节 几种不同的意识状态

一、睡眠与梦

二．催眠

三．白日梦与幻想-意识的自发漂移

第三节 注意的一般概述

一、注意的基本概念

二、不随意注意、随意注意和随意后注意

三、选择性注意、持续性注意与分配性注意

第四节 注意的生理机制及认知理论

一、注意的生理机制

二、注意的认知理论

 

第十三章 学习

一、 什么是学习

二、 学习的分类

第二节 学习理论

一、 联结学说

二、 认知学说

第三节 动作与技能的学习

一、 什么是动作技能

二、 动作技能形成的阶段与特征

三、 练习及其在技能形成中的作用

四、 技能的相互作用