师资队伍

美国心理学协会（APA），视觉科学学会（VSS）和国际婴儿研究学会（ICIS）会员。2017年7月于加拿大Brock大学心理系获毕生发展心理学博士学位，师从Dr. Catherine Mondloch教授。研究领域包括：婴幼儿面孔知觉，自闭症发展及其认知神经基础，人工智能与眼动结合的面孔认知研究。担任SCI/SSCI期刊British Journal of Psychology, Visual Cognition, 和Perception审稿人。参与国家社会科学基金、加拿大自然科学与工程基金（NSERC），加拿大人文社科基金（SSHRC）和健康研究基金（CIHR）等科研项目10多项。在国内外重要期刊如Psychological Science, British Journal of Psychology, Brain Topography以及国际会议上发表SCI/EI检索论文25余篇。

学习及工作经历

2010年09月- 2013年07月 浙江师范大学心理系 发展与教育专业 获硕士学位

2013年09月- 2017年07月 加拿大Brock University心理系 毕生发展心理学专业 获博士学位

2017年09月-2021年08月 加拿大University of Toronto和Ryerson University心理系 博士后

2021年09月-2023年04月 加拿大McMaster University心理认知神经科学系 博士后

2023年05月-至今 深圳大学心理学院 助理教授

主要获奖及荣誉

Brock最佳博士论文 2017年

国家优秀自费留学生奖学金 2016年

Brock国际留学生奖学金 2016-2017年

国家励志奖学金 2010年

主持和参与的科研项目

婴幼儿和成人的人脸学习机制研究（2021年至今，加拿大自然科学与工程基金NSERC项目）

婴儿期情绪认知的发展：个体差异和感知经验的研究（2013年~2018年，加拿大人文社会科学基金SSHRC项目）

自闭症谱系障碍风险婴儿的社会认知发展的前瞻追踪研究（2013年至今，加拿大健康研究基金CIHR项目）

面孔二态性对人际信任影响的社会心理解释及调节研究（2018年~ 2023年，教育部人文社会科学基金）

7-12岁儿童信任的影响因素研究:人际关系与可信度研究 （2012年~ 2014年，浙江省自然科学基金(青年项目)

发表的主要研究论文

1.Zhou, X., Siddiqui, H., & Rutherford, M.D. (2023; under review). Face perception and social cognitive development in early autism: A prospective longitudinal study from 3 months to 7 years of age, Child Development.

2.Zhou, X., Mondloch, C. J., Chien H., & Moulson, M. (2022). Multi-cultural cities reduce deficits in recognizing naturalistic images of other-race faces: Evidence from a novel face learning task. Scientific Reports,12,8950.

3.Zhou, X., Vyas, S., Ning, J., & Moulson, M. (2021). Naturalistic Face Learning in Infants and Adults. Psychological Science, 33(1), 135-151.

4.Zhou, X., Itz, M., Vogt, S., Kaufmann, J., Schweinberger, S., & Mondloch, C. J. (2021). Similar use of shape and texture cues for own- and other-race faces during face learning and recognition. Vision Research, 188, 32-41.

5.Zhou, X., Elshiekh, A., & Moulson, M. C. (2019). Lifetime perceptual experience shapes face memory for own- and other-race faces. Visual Cognition, 27(9–10), 687–700.

6.Proietti, V., Laurence, S., Matthews, C. M., Zhou, X., & Mondloch, C. J. (2019). Attending to identity cues reduces the own-age but not the own-race recognition advantage. Vision Research, 157, 184–191.

7.Zhou, X., Matthews, C. M., Baker, K. A., & Mondloch, C. J. (2018). Becoming familiar with a newly encountered face: evidence of an own-race advantage. Perception, 47(8), 807–820.

8.Zhou, X., Mondloch, C. J., & Emrich, S. M. (2018). Encoding differences affect the number and precision of own-race versus other-race faces stored in visual working memory. Attention, Perception, and Psychophysics, 80(3), 702–712.

9.Zhou, X., & Mondloch, C. J. (2016). Recognizing‘Bella Swan’and‘Hermione Granger’: no own-race advantage in recognizing photos of famous faces. Perception, 45(12), 1426–1429.

10.Farrell, A. H., Semplonius, T., Shapira, M., Zhou, X., Laurence, S., Willoughby, T., … Evans, A. D. (2016). Research activity in Canadian developmental psychology programs. Canadian Psychology, 57(2), 76–82.

11.Zhou, X., Short, L. A., Chan, H. S. J., & Mondloch, C. J. (2016). Judging normality and attractiveness in faces: direct evidence of a more refined representation for own-race, young adult faces. Perception, 45(9), 973–990.

12.Laurence, S*., Zhou, X*., & Mondloch, C. J. (2016). The flip side of the other-race coin: They all look different to me. British Journal of Psychology, 107(2), 374–388.

13.Sai, L*., Zhou, X*., Ding, X. P., Fu, G., & Sang, B. (2014). Detecting concealed information using functional near-infrared spectroscopy. Brain Topography, 27(5), 652–662.

14.李庆功, 周小梅, & 徐芬. (2013). 好友可信度与9～12岁儿童信任的关系及其发展. 心理发展与教育, 29(3), 232-237.

15.李庆功, 徐芬, & 周小梅. (2012). 3～4岁儿童基于可信度特质的信任判断: 特质间差异和年龄特点. 心理发展与教育, 28(4), 345-352.

16.李庆功, 徐芬, & 周小梅. (2012). 3～5岁儿童基于能力特质进行信任判断的策略及其发展. 心理发展与教育, 28(2), 140-144.

17.何华敏，胡媛艳，& 周小梅. (2012). 大学生外显、内隐自信与父母教养方式的关系. 中国健康心理学杂志, 20(2), 278–279.

教学工作

主讲心理学院本科生“发展心理学”等课程