《实验心理学2》教学大纲
课程名称: 实验心理学(2)
英文名称: Experimental Psychology (2)
总 学 时: 54 其中:实验（实践）课 54 学时
学 分: 3
先修课程: 心理学原理、心理测量学、实验心理学(1)
教 材: 无
参考教材: 《E-Prime实验设计技术》，曾祥炎等，暨南大学出版社；
授课对象: 应用心理学 专业 年级
课程性质: □综合必修 □√专业必修 □专业选修 □全校公选
教学目标: 在《实验心理学1》所授的心理学实验设计基本原理的基础上，通过本课程的理论讲解和实践，使学生能够熟悉实验心理学的经典研究范式，基本掌握Eprime编程技术，并通过分组实验了解一项完整的心理学实验的各环节（选题、程序编写、数据采集及分析、报告撰写）。
课程简介: 实验心理学是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学，其主要研究心理实验的基本理论、基本技术并介绍心理学各分支领域中实验研究成果。该课程主要教授学生如何采用实验方法对心理学现象进行系统、科学的研究。授课目的是让学生熟悉各种经典的心理学实验范式，学会分析文献报道中的实验设计，同时可以根据研究问题，合理制定实验计划，完成数据收集和分析，并撰写出规范的实验报告。
教学内容：
第一讲：反应时
讲解：反应时研究方法
实践：三种反应时的研究范式（简单、辨别、选择）及高低两种难度的stroop任务
第二讲： 近红外成像技术
讲解： NIRS成像的原理、设备的优缺点
实践： 现场演示左右手运动区激活实验，数据分析
第三讲：注意力、心理物理法
讲解：注意力研究方法；传统及现代心理物理方法
实践：如何测量注意力的稳定性、广度、分配性及转移性。练习以下实验范式：数字划消测验、字母划消测验、有意注意和无意注意、圆点注意广度、注意力的转换能力等；最小变化法、恒定刺激法、平均误差法、信号检测法、差别阈限的计算
第四讲：事件相关电位技术
讲解： ERP原理、设备的优缺点
实践： 现场演示oddball范式，数据分析
第五讲：知觉、学习与记忆
讲解：知觉实验的常用范式；学习与记忆研究的常用范式
实践：数字再认、字母全部报告法、数字部分报告法、数字短时记忆广度、计数任务时工作记忆等；表象的心理旋转、运动后效、视觉时间知觉、听觉时间知觉、水平速度知觉等
第六讲： E-prime编程1
讲解：心理实验程序设计的模式化方法及Stroop范式编程讲解
实践：熟悉E-prime软件界面，Stroop范式编程
第七讲： E-prime编程2
讲解：后掩蔽、2-back范式编程讲解
实践：后掩蔽、2-back编程
第八讲： E-prime编程3
讲解：GO/NOGO、定向遗忘范式编程讲解
实践：GO/NOGO、定向遗忘编程
第九讲： E-prime编程4
讲解：快速呈现视觉范式（RSVP）编程讲解
实践：RSVP编程
第十讲： E-prime编程5
讲解：点探测范式编程讲解
实践：点探测范式编程
第十一讲： E-prime编程考核1
实践：老师出题、学生随堂编写符合题目要求的实验程序
讲解：待学生上交程序后，对该程序的编程过程和细节进行讲解
第十二讲： E-prime编程考核2
实践：老师出题、学生随堂编写符合题目要求的实验程序
讲解：待学生上交程序后，对该程序的编程过程和细节进行讲解
第十三讲： 分组实验
实践：学生4-6人一组，每组分别完成选题、实验程序编写、实验数据搜集（20-30名被试）、数据分析、书面报告撰写。
第十四讲： 分组实验
实践：学生4-6人一组，每组分别完成选题、实验程序编写、实验数据搜集（20-30名被试）、数据分析、书面报告撰写。
第十五讲： 实验心理学口头汇报示例
讲解：教师及研究生助教根据自身研究兴趣进行实验报告，教师讲解报告的规范。
第十六讲：学生课程实验口头汇报1
学生汇报：每组派学生代表对其实验背景、实验方法、实验结果、结论等进行口头汇报
点评：教师针对每次汇报进行口头点评
第十七讲：学生课程实验口头汇报2
学生汇报：每组派学生代表对其实验背景、实验方法、实验结果、结论等进行口头汇报
点评：教师针对每次汇报进行口头点评
考试与成绩评定方式：
学期总成绩包括平时成绩和期末考试成绩两部分组成。其中平时成绩占40%，期末成绩占60%。考试形式为开卷考试。平时成绩包括：考勤及实验报告。
学时分配：（请填写下表）
章节 |
主要内容 |
各教学环节学时分配 |
备注 |
讲授 |
实验 |
讨论 |
习题 |
小计 |
|
1 |
讲解反应时研究方法 |
1 |
2 |
0 |
0 |
3 |
|
2 |
NIRS成像原理及演示 |
1 |
2 |
0 |
0 |
3 |
|
3 |
讲解心理物理法、注意力 |
1 |
2 |
0 |
0 |
3 |
|
4 |
ERP成像原理及演示 |
1 |
2 |
0 |
0 |
3 |
|
5 |
国庆放假 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
6 |
讲解学习与记忆、知觉实验的常用范式 |
1 |
2 |
0 |
0 |
3 |
|
7 |
心理实验程序设计的模式化方法及E-prime编程讲解1 |
1 |
2 |
0 |
0 |
3 |
|
8 |
E-prime编程讲解2 |
1 |
2 |
0 |
0 |
3 |
|
9 |
E-prime编程讲解3 |
1 |
2 |
0 |
0 |
3 |
|
10 |
E-prime编程讲解4 |
1 |
2 |
0 |
0 |
3 |
|
11 |
E-prime编程讲解5 |
1 |
2 |
0 |
0 |
3 |
|
12 |
E-prime编程考核1（考题待定） |
1 |
2 |
0 |
0 |
3 |
|
13 |
E-prime编程考核2（考题待定） |
1 |
2 |
0 |
0 |
3 |
|
14 |
分组实验 |
0 |
3 |
0 |
0 |
3 |
|
15 |
分组实验 |
0 |
3 |
0 |
0 |
3 |
|
16 |
口头实验报告演示 |
3 |
0 |
0 |
0 |
3 |
|
17 |
学生课程实验口头汇报1 |
1 |
0 |
2 |
0 |
3 |
|
18 |
学生课程实验口头汇报2 |
1 |
0 |
2 |
0 |
3 |
|
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