实验教学

《心理测量学》教学大纲

教学目标: 通过心理测量学课程的学习，应使学生掌握和了解心理测量学的基本概念和理论，能运用心理测量学知识自行编制科学的心理测验，并与心理学、教育学的研究实践相结合，从而达到理论联系实际、学以致用的目的。

课程简介: 心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。心理测验是心理测量的一种具体方法和手段，即依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。心理测验作为一种技术手段在心理学基础研究、人才选拔与安置、临床诊断以及咨询与治疗中都有广泛应用。本课程一方面着重讲解心理测验的基本原理，包括测验的编制程序与项目分析、测验的信效度检验、测验常模的建立、测验的使用规范等，另一方面介绍心理、教育研究与实践中常用到的能力与人格测验，提升学生对心理测验工具的应用能力。

教学内容：

第一讲：导论

1. 了解：心理测验的发展史

2. 理解：测量的概念、测量的元素

3. 掌握：心理测量学的概念、心理测验的类型与功能、数据类型、几类数据的区别管理心理学理论

第二讲：测量信度与随机误差控制

1. 理解：随机误差的概念、随机误差对信度的影响、随机误差的控制

2. 掌握：信度的概念、信度的种类、信度的计算

第三讲：测量效度与系统误差控制

1. 理解：系统误差的概念、系统误差对效度的影响、系统误差的控制

2. 掌握：效度的概念、效度与信度的关系、效度的种类、效度的估计

第四讲：项目分析

1. 理解：项目难度与区分度的关系、心理测验对难度和区分度的要求

2. 掌握：项目难度的概念、项目难度的计算、项目区分度的概念、项目区分度的计算

第五讲：测验的编制和使用

1. 理解：心理测验的命题原则、被试的应试技巧与练习效应

2. 掌握：心理测验编制的步骤、心理测验的使用原则

第六讲：测验常摸

1. 理解：常模参照测验的编制及使用

3. 掌握：常模的概念、常模的种类、不同常模间的换算

第七讲：标准参照测验的编制

1. 理解：标准参照测验的概念、标准参照测验与常模参照测验的区别、标准参照测验的编制及使用

2. 掌握：临界分数的计算、标准参照测验的信度计算、标准参照测验的效度估计、标准参照测验的难度分析、标准参照测验区分度分析

第八讲： 智力测验

1. 了解：智力理论

2. 掌握：常用智力测验的使用原则、维度划分、计分方法、智商计算方法

第九讲：人格测验

1. 了解：人格的特质理论

2. 掌握：常用智力测验的使用原则、维度划分、计分方法、智商计算方法

第十讲： 心理评定量表

1. 掌握：焦虑、抑郁、心理健康等心理评定量表的使用原则、维度划分、计分方法、智商计算方法

考试与成绩评定方式：

学期总成绩包括平时成绩和期末考试成绩两部分组成。其中平时成绩占40%，期末成绩占60%。考试形式为闭卷考试。平时成绩包括：考勤、测量实践、课堂提问、研究报告与讨论。